Grib udfordringen og tag en masteruddannelse på IVA

I 2013 kan du sammensætte dit uddannelsesforløb med de af følgende moduler, som passer dig. I forårssemestret 2013 er der følgende moduler at vælge imellem:

• Videnskabsteori og metode (7½ ECTS)
• Persuasive design (7½ ECTS)
• Kulturens rum under forvandling -arkitektur, indretning og formidling (15 ECTS)

Modulerne i efteråret 2013 er følgende:

• Informationskultur og systemdesign i organisationer (15 ECTS)
• Kulturformidling - rammer, rum og processer (15 ECTS)
• Informationskompetence og læring (15 ECTS)

Fire studerende, fire masterforløb
De studerende på masteruddannelsen kommer fra mange forskellige dele af arbejdslivet, har forskellige baggrunde for at videreuddanne sig og har hver især sammensat deres uddannelse, så den bedst matcher både deres interesser og arbejdsopgaver. Fælles for dem er dog, at de har fået helt konkret viden og værktøjer med, som de kan bruge som fagfolk og privatpersoner.

Jesper Betak Lund, bibliotekar på LollandBibliotekerne, fortæller om sin baggrund for at tage en masteruddannelse på IVA: "Jeg vil gerne opdateres og bygge videre på den uddannelse, jeg allerede har taget, både fagligt og praktisk. Kulturområdet er i konstant udvikling, og det er vigtigt for mig som menneske, som medarbejder indenfor bibliotekssektoren og for den organisation, jeg repræsenterer, at få nye vinkler, indgange, inspiration og løsningsmuligheder til konkret løsning og inspiration til/af arbejdsopgaverne
i det daglige."

"I øjeblikket følger jeg faget 'Ud af boxen - brugerinddragelse og nye partnerskaber', og til foråret skal jeg deltage i 'Kulturens rum under forvandling - arkitektur, indretning og formidling'. Begge fag repræsenterer dele af mit daglige arbejde. Dermed får jeg ny inspiration til mit daglige virke og nye perspektiver på, hvordan man kan gøre det, forandre det og videreudvikle det." 

Hvad forventer du at få ud af masterforløbet?
"Jeg forventer at få teorier og tendenser præsenteret, analyseret og diskuteret med kolleger indenfor kulturfag i bred forstand. Muligheden for at kunne sætte mange af teorierne i spil med kolleger udenfor ens daglige arbejdsløsning er en rigtig god platform til, at man kan hjemtage en facilitering af faget, og hvad det konkret kan bruges til i det daglige. Underviserne er gode til at understøtte en proces, hvor vi hopper ind og ud af teorier med afsæt og perspektivering i vores konkrete arbejdsliv. Det er en fantastisk måde at få lov at forholde sig til aspekter af ens arbejdsliv med teoretisk afsæt på. Alt i alt må man sige, at det giver mig selv et højere niveau i min daglige opgaveløsning og en bredere tilgang til mit fag."

"Helt konkret bruger jeg uddannelsen til opgaveløsning i det daglige. Vekslen mellem teori og praksis er en rigtig god måde til at løse opgaver på, der kan give inspiration og konkrete
løsninger på problemstillinger i hverdagen. Samtidig giver det mig personligt en højere og bredere kompetenceprofil, der kan være medvirkende og udslagsgivende for at kvalificere
mig til nye opgaver i min organisation."

Moduler som passer både interesser og arbejdsopgaver
Helle Guldberg er projektleder på Biblioteket ved Københavns Erhvervsakademi. Hun opdagede efter flere års overvejelser en toningsmulighed omkring 'Innovativ biblioteksudvikling', hvor modulerne både passede til hendes interessefelt og hendes arbejdsopgaver.

"Jeg vælger moduler udelukkende efter de områder, der interesserer mig, og som jeg mener er direkte implementerbare i forhold til mit arbejde. De moduler, jeg indtil nu
har haft fornøjelsen af at deltage på, har været om biblioteksrummet, formidling og nu innovation/entreprenørskab."

Hvordan kan du konkret bruge uddannelsen i dit job?
"Den re-framing af Kea bibliotek, som vi har påbegyndt, ville finde sted, uagtet om
jeg deltog i masterforløbet eller ej. Men niveauet og hastigheden ville formentlig være et andet. At have muligheden og frirummet til at fordybe sig i litteratur, emner og diskussioner om de faglige aspekter ved biblioteksudvikling, som jeg går og beskæftiger mig med til daglig, er utrolig værdifuld. Så værdifuld at jeg ikke har det særlig godt med, at forløbet snart afsluttes for mit vedkommende."

Uddannelsen sætter gang i idéudviklingen 
To af de studerende har taget helt konkrete idéer med sig ud på deres arbejdspladser. Anya Poulsen er ansat i DR i redaktionen DR Kulturpartnere og fortæller: "Jeg lavede for eksempel en opgave i litteraturformidling, hvor jeg udformede et koncept til et forløb og en event omkring litteratur og rytmisk musik i DR-regi. Opgaven var selvfølgelig mere teoritung, end et konceptforslag i DR nogensinde ville være. Men den kan nemt omformes til et konceptforslag, og da min redaktion ser ud til at skulle arbejde med rytmisk musik i det kommende år, vil det jo være oplagt at bringe dette koncept i spil. Så på den måde giver uddannelsen konkret afkast til mit job."

Også for Jakob Hansen, der sidder som konsulent i Center for kulturinstitutioner under Kulturstyrelsen, er der kommet noget konkret ud af hans masterforløb: "Jeg har allerede fået en idé til en mulig publikation, som er blevet positivt modtaget på min arbejdsplads. Jeg håber at kunne følge op på den og få flere idéer, der kan indgå i den del af mit arbejde, der handler om at styrke rammebetingelser, udvikling og kvalitet på kulturinstitutioner. I den forbindelse vil de ovennævnte forventninger om styrket teoretisk perspektiv, mere reflekteret tilgang og indsigt på tværs og i nye tendenser også fungere som en rygrad, jeg altid har med mig, og som kan bidrage til at gøre mit arbejde mere kvalificeret og mere
udviklingsorienteret." 

Hvis det har vakt din interesse, så skynd dig: Tilmeldingsfristen for 2013 er 1. december 2012. Du kan læse mere om uddannelsesforløb og moduler på hjemmesiden.


Af Rikke Schielder